Una presentación atractiva sobre los errores que hay que evitar al utilizar Power Point.
miércoles, 30 de octubre de 2013
viernes, 19 de julio de 2013
The secret powers of time (Subtitulado)
Les compartimos este video del famoso psicólogo Philip Zimbardo, que puede ayudarnos a entender cómo aprenden nuestros alumnos y a reflexionar sobre la crisis que vive la educación tradicional actualmente.
lunes, 8 de julio de 2013
Edudemic
Esta es otra opción para encontrar inspiración sobre innovación en la educación: Edudemic. Les compartimos las recomendaciones que hacen sobre apps educativas para dispositivos Apple (aunque tienen recomendaciones también para otras plataformas).
Morphing into a 21st century teacher
Les compartimos la liga al blog An Ethical Island, en el que la autora, Mia MacMeekin, comparte infográficos con ideas para los que trabajamos en el ámbito educativo. En este espacio les compartimos uno sobre cómo convertirse en un profesor del siglo 21 pero vale la pena explorar el sitio para encontrarse con otras reflexiones sobre cómo ayudar a nuestros alumnos a ser más innovadores o incluso cómo pasar de ser profesionistas expertos a profesores.
Taller de Sensibilización al Espíritu Emprendedor (versiones 1.0 a 4.0)
Esta es la nube de palabras generada a partir de la respuesta de los participantes en todos los talleres impartidos durante el verano 2013 a la pregunta: ¿Qué me llevo?
¡Gracias por su participación! Ahora a seguir trabajando siendo ejemplos de espíritu emprendedor.
¡Gracias por su participación! Ahora a seguir trabajando siendo ejemplos de espíritu emprendedor.
Taller de Sensibilización al Espíritu Emprendedor 4.0
Esto es lo que se llevó el cuarto grupo del Taller de Sensibilización al Espíritu Emprendedor (8 de julio de 2013).
¡Muchas gracias!
¡Muchas gracias!
Taller de Sensibilización al Espíritu Emprendedor 3.0
Esto es lo que se llevó el tercer grupo del Taller de Sensibilización al Espíritu Emprendedor (5 de julio de 2013).
¡Muchas gracias!
¡Muchas gracias!
Galería de los Talleres de Sensibilización al Espíritu Emprendedor
La galería de Emprendiendo Educando en Flickr.
Les compartimos la actualización de la galería fotográfica de las sesiones del Taller de Sensibilización al Espíritu Emprendedor que realizamos en los últimos días. ¡Gracias por su participación entusiasta!
martes, 25 de junio de 2013
Do the math - 350.org
Esto no está directamente relacionado con el espíritu emprendedor en la educación pero creemos que como educadores no podemos dejar de dar respuesta a esto en lo que sea que estemos educando. El documental Do the Math fue realizado por la organización 350.org, que vale la pena visitar. Está subtitulado en español por si fuera necesario.
jueves, 20 de junio de 2013
The Presenter Manifesto
Si bien hay otras opciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje que pueden ser más efectivas para que los alumnos aprendan, las presentaciones tienen también su valor. Les compartimos una serie de ideas para hacer de esos espacios momentos más significativos para los estudiantes.
jueves, 13 de junio de 2013
Simon Sinek: Cómo los grandes líderes inspiran la acción
Simon Sinek tiene un modelo simple pero poderoso de liderazgo inspirador; todo se basa en un círculo de oro y la pregunta "¿por qué?" Sus ejemplos incluyen a Apple, Martin Luther King y los hermanos Wright. Y como contraparte, TiVo, que (hasta la reciente victoria legal que triplicó el precio de su acción) parecía estar en dificultades. ¿Qué podríamos aplicar de estas nociones para convertirnos en profesores inspiradores?
Here's to the Entrepreneur
Un video que nos invita a inventar, inspirar y crear un mundo mejor... desde donde estemos.
Teaching in the 21st century
Un buen resumen de muchas de las ideas encontradas en otros materiales presentados en el blog.
La crisis según Einstein
"No pretendamos que las cosas cambien si siempre
hacemos lo mismo. La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a
personas y países porque la crisis trae progresos.
La creatividad nace de la angustia como el día nace de la
noche oscura.
Es en la crisis que nace la inventiva, los descubrimientos y
las grandes estrategias. Quien supera la crisis se supera a sí mismo sin quedar
'superado'.
Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias violenta
su propio talento y respeta más a los problemas que a las soluciones.
La verdadera crisis es la crisis de la incompetencia.
El inconveniente de las personas y los países es la pereza
para encontrar las salidas y soluciones.
Sin crisis no hay desafíos, sin desafíos la vida es una
rutina, una lenta agonía. Sin crisis no hay méritos.
Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque
sin crisis todo viento es caricia.
Hablar de crisis es promoverla, y callar en la crisis es
exaltar el conformismo.
En vez de esto trabajemos duro. Acabemos de una vez con la
única crisis amenazadora que es la tragedia de no querer luchar por
superarla."
Nota: Es posible que el autor no sea Albert Einstein, pues
él no usaba metáforas tales como "todo viento es caricia". Sin
embargo, quise respetar la atribución original de la persona que me la
compartió así como las referencias que pueden encontrarse de esta reflexión en
la red.
Ramsey Musallam: 3 reglas para despertar el aprendizaje
Fue una enfermedad que puso en riesgo la vida del profesor Ramsey Musallam lo que le sacó de diez años de "pseudo-enseñanza" y le hizo comprender el verdadero papel del educador: cultivar la curiosidad. En una charla divertida y personal, Musallam da 3 reglas para estimular la imaginación y el aprendizaje y entusiasmar a los estudiantes con el funcionamiento del mundo.
viernes, 7 de junio de 2013
Ken Robinson: Cómo escapar del valle de la muerte de la educación
Les compartimos la nueva conferencia de Ken Robinson en TED.
jueves, 6 de junio de 2013
El final de la enseñanza
Esta es una conferencia de Álvaro González-Alorda sobre innovación en la educación, con interesantes cuestionamientos a nuestros paradigmas sobre la enseñanza.
Sesiones sobre innovación
Esta es una serie de sesiones sobre innovación en la que Álvaro González-Alorda comparte 7 claves para repensar un modelo de negocio. Sin embargo, varias de estas claves pueden servirnos para repensar también nuestra práctica docente.
El poder de una conversación
Esta es una conferencia de Alvaro González-Alorda sociocofundador de emergap, consultora especializada en
innovación en países emergentes. Ha colaborado con más de 100 empresas, en 20
países. Su blog es una referencia internacional en innovación: Es
profesor de ISEM Fashion Business School, profesor asociado del Instituto de
Empresa y profesor visitante de otras escuelas de negocio en Latinoamérica. Es
autor de los libros: Los próximos 30 años y The Talking Manager.
Benjamin Zander sobre música y pasión
Benjamin Zander tiene dos pasiones contagiosas: la música clásica, y ayudarnos a sacarle el jugo a nuestro amor por ella -- y por extensión, sacarle el jugo al amor por todas las nuevas posibilidades, nuevas experiencias, nuevas conexiones.
¿Y si aplicáramos el pensamiento de diseño a la educación?
Este es un reportaje de 60 minutos en el que se presenta la historia de David M. Kelley, que ya hemos presentado en el video "¿Cómo construir tu confianza creativa?" Es una historia con claves que vale la pena reflexionar desde nuestra práctica docente.
Confessions of a Converted Lecturer: Eric Mazur
Esta conferencia del Dr. Eric Mazur ha sido un referente en su propuesta educativa que incluye estrategias muy concretas como la aplicación inmediata del conocimiento o buscar cuestionar a los alumnos para que no sólo memoricen sino que asimilen la información.
La innovación en la enseñanza: transformaciones para una mejor calidad de la educación
Les compartimos esta conferencia del Dr. Eric Mazur de la Universidad de Harvard en la que se enfoca en la mejora de la educación desde el aula.
Video streaming by Ustream
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lunes, 3 de junio de 2013
Ofrece a graduados Rector del Tec de Monterrey decálogo de retos para transformar al país
Les compartimos una nota del discurso de David Noel Ramírez Padilla en la pasada ceremonia de graduación del Tecnológico de Monterrey en campus Monterrey que nos pareció retador e inspirador.
SNC | TEC DE MONTERREY / AGENCIA INFORMATIVA*
31-may-13
David Noel Ramírez Padilla, Rector del Tecnológico de Monterrey, promulgó en las ceremonias de Graduación de Profesional y Posgrado Mayo 2013 que encabezó en 13 campus de la Institución durante las últimas semanas, un decálogo para graduandos con la finalidad de que los jóvenes lleven en alto la visión del Tec y a su vez "construyan un rostro de México diferente".
"Hoy necesitamos una nueva generación de mexicanos y mexicanas que detecten oportunidades para crear valor y hacer de México un país de las grandes ligas y eso implica tener ese espíritu emprendedor; lo digo al estilo del norte, el espíritu emprendedor significa siempre estar echado para adelante", aseguró el Rector.
Para lograr esta transformación y que México se ubique en un futuro cercano entre las principales potencias mundiales el Rector Ramírez Padilla pidió a los graduados enfrentar 10 retos:
1.- Queremos un México en el que se respete el Estado de Derecho.
2.- Un México donde se viva la ética como norma de conducta.
3.- Un México donde erradiquemos lo más pronto posible la corrupción.
4.- Un México donde la participación ciudadana se viva en cada una de nuestras comunidades.
5.- Que ustedes con su cultura de emprendimiento e innovación empujen a México hacia la economía del conocimiento.
6.- Que los índices de calidad educativa mejoren fuertemente.
7.- Crear un México en el que todos los mexicanos sin importar en donde nacieron sean reconocidos por sus esfuerzos y por sus méritos.
8.- Un país donde podamos reducir lo más pronto posible la desigualdad social y la pobreza.
9.- Un México donde el Gobierno Federal fortalezca la democracia y donde los partidos políticos entiendan que no importa el color, lo que importa es la Marca México y que genere un desarrollo que propicie la generación de riqueza económica y social.
10.- Un México donde prive la justicia y la paz.
"Remen contra corriente, no hay nada imposible, tengan fe en México", destacó.
En este contexto aseguró que el egresado del Tecnológico de Monterrey tiene tres características que lo hace tener una filosofía de vida con respuestas a los desafíos profesionales y de la sociedad, por ello es la importancia de ser emprendedor, con sentido humano y con pago de hipoteca social.
El Rector explicó que el sentido humano es un compromiso con la ética, por tanto, invitó a los alumnos a participar activamente en su sociedad e involucrase en los retos de la nación y "no ser indiferentes y frívolos", recomendando atacar la corrupción ya que si se sigue generando conducirá a "mayor pobreza".
Sobre el pago de hipoteca social, el David Noel Ramírez dijo que debe entenderse como algo por lo que "todos somos responsables de todo y debemos ponernos al servicio de los demás".
Y así preguntó: "Estimados graduandos se comprometen a cumplir con la Misión del Instituto, actuando siempre con espíritu emprendedor, teniendo la ética como norma de conducta de sus vidas, participando activamente para el bien de sus comunidades, fortaleciendo nuestro tejido social y anteponiendo en su desempeño profesional los intereses de su comunidad y de su país a sus intereses personales".
Un sonoro "Sí, protesto", fue la respuesta de los ahora EXATEC que el Rector aceptó a nombre del Tecnológico de Monterrey, de sus padres y de familiares y amigos, presentes en la graduación.
Posteriormente los graduandos firmaron un documento que confirma el compromiso adquirido al realizar esta protesta y que será un recordatorio permanente de lo que la sociedad espera de los egresados del Tecnológico de Monterrey.
INSTITUCIÓN
EDUCACIÓN
SNC | AGENCIA INFORMATIVA
agenciainformativa@servicios.itesm.mx
BERNARDÍN GARCÍA
Y AÍDA ORTIZ
31.05.2013
SNC | TEC DE MONTERREY / AGENCIA INFORMATIVA*
31-may-13
David Noel Ramírez Padilla, Rector del Tecnológico de Monterrey, promulgó en las ceremonias de Graduación de Profesional y Posgrado Mayo 2013 que encabezó en 13 campus de la Institución durante las últimas semanas, un decálogo para graduandos con la finalidad de que los jóvenes lleven en alto la visión del Tec y a su vez "construyan un rostro de México diferente".
"Hoy necesitamos una nueva generación de mexicanos y mexicanas que detecten oportunidades para crear valor y hacer de México un país de las grandes ligas y eso implica tener ese espíritu emprendedor; lo digo al estilo del norte, el espíritu emprendedor significa siempre estar echado para adelante", aseguró el Rector.
Para lograr esta transformación y que México se ubique en un futuro cercano entre las principales potencias mundiales el Rector Ramírez Padilla pidió a los graduados enfrentar 10 retos:
1.- Queremos un México en el que se respete el Estado de Derecho.
2.- Un México donde se viva la ética como norma de conducta.
3.- Un México donde erradiquemos lo más pronto posible la corrupción.
4.- Un México donde la participación ciudadana se viva en cada una de nuestras comunidades.
5.- Que ustedes con su cultura de emprendimiento e innovación empujen a México hacia la economía del conocimiento.
6.- Que los índices de calidad educativa mejoren fuertemente.
7.- Crear un México en el que todos los mexicanos sin importar en donde nacieron sean reconocidos por sus esfuerzos y por sus méritos.
8.- Un país donde podamos reducir lo más pronto posible la desigualdad social y la pobreza.
9.- Un México donde el Gobierno Federal fortalezca la democracia y donde los partidos políticos entiendan que no importa el color, lo que importa es la Marca México y que genere un desarrollo que propicie la generación de riqueza económica y social.
10.- Un México donde prive la justicia y la paz.
"Remen contra corriente, no hay nada imposible, tengan fe en México", destacó.
En este contexto aseguró que el egresado del Tecnológico de Monterrey tiene tres características que lo hace tener una filosofía de vida con respuestas a los desafíos profesionales y de la sociedad, por ello es la importancia de ser emprendedor, con sentido humano y con pago de hipoteca social.
El Rector explicó que el sentido humano es un compromiso con la ética, por tanto, invitó a los alumnos a participar activamente en su sociedad e involucrase en los retos de la nación y "no ser indiferentes y frívolos", recomendando atacar la corrupción ya que si se sigue generando conducirá a "mayor pobreza".
Sobre el pago de hipoteca social, el David Noel Ramírez dijo que debe entenderse como algo por lo que "todos somos responsables de todo y debemos ponernos al servicio de los demás".
Y así preguntó: "Estimados graduandos se comprometen a cumplir con la Misión del Instituto, actuando siempre con espíritu emprendedor, teniendo la ética como norma de conducta de sus vidas, participando activamente para el bien de sus comunidades, fortaleciendo nuestro tejido social y anteponiendo en su desempeño profesional los intereses de su comunidad y de su país a sus intereses personales".
Un sonoro "Sí, protesto", fue la respuesta de los ahora EXATEC que el Rector aceptó a nombre del Tecnológico de Monterrey, de sus padres y de familiares y amigos, presentes en la graduación.
Posteriormente los graduandos firmaron un documento que confirma el compromiso adquirido al realizar esta protesta y que será un recordatorio permanente de lo que la sociedad espera de los egresados del Tecnológico de Monterrey.
INSTITUCIÓN
EDUCACIÓN
SNC | AGENCIA INFORMATIVA
agenciainformativa@servicios.itesm.mx
BERNARDÍN GARCÍA
Y AÍDA ORTIZ
31.05.2013
viernes, 31 de mayo de 2013
Nicholas Negroponte: Teaching Children to Learn
Esta semana se llevó a cabo el EmTech México, considerada la conferencia más importante del mundo sobre tecnologías emergentes, organizada por la edición en español del MIT Technology Review en el Tecnológico de Monterrey, campus Santa Fe. Indudablemente fue un foro inspirador para los que tuvieron oportunidad de asistir o de seguirlo a través del Internet. Les compartimos una conferencia del EmTech Cambridge en el que Nicholas Negroponte comparte su visión sobre cómo podemos pensar de manera diferente sobre el aprendizaje.
jueves, 30 de mayo de 2013
martes, 28 de mayo de 2013
Innovation design for a successful society
Les compartimos la liga a The Innographer, la página personal de nuestro colega Alex Bruton. En este sitio encontrarán su curso "Innovation design for a successful society" que nos parece un buen ejemplo de innovación en la educación, desde detalles como los "un-exams" o el "indie un-text book" hasta la apertura para compartir todo el diseño de su curso y sus recursos.
The science of creativity
Les compartimos la liga a un fragmento del libro "Ingenius" escrito por Tina Seelig en el que habla sobre la ciencia de la creatividad. El documento inicia con la siguiente idea, que nos parece una invitación a leerlo: "With enhanced creativity, instead of problems you see potential, instead of
obstacles you see opportunities, and instead of challenges you see a chance to
create breakthrough solutions."http://www.fastcompany.com/1834334/science-creativity
Taller de Sensibilización al Espíritu Emprendedor 2.0
Esto es lo que se llevó el segundo grupo del Taller de Sensibilización al Espíritu Emprendedor.
¡Muchas gracias!
¡Muchas gracias!
Taller de Sensibilización al Espíritu Emprendedor 1.0
Estos es lo que se llevó el primer grupo del Taller de Sensibilización al Espíritu Emprendedor.
¡Muchas gracias!
¡Muchas gracias!
lunes, 27 de mayo de 2013
Bill Gates: Los profesores necesitan retroalimentación real
Hasta hace poco, muchos profesores sólo recibían una sola palabra de retroalimentación al año: "satisfactorio". Y sin retroalimentación, sin entrenamiento, simplemente no hay manera de mejorar. Bill Gates sugiere que incluso los grandes profesores pueden mejorar si reciben una retroalimentación inteligente; y establece un programa desde su fundación para hacerla realidad en todas las aulas.
Re-imagining school (12 talks)
En todo el mundo, cada vez hay un mayor consenso con respecto a la crisis en nuestros sistemas educativos. Estos educadores ofrecen lecciones sobre cómo podríamos re-imaginar la escuela.
Salman Khan: Usemos el video para reinventar la educación
Salman Khan habla sobre cómo y por qué creó la extraordinaria Khan Academy, una serie de videos educativos cuidadosamente estructurados que ofrecen completos planes de estudio en matemáticas y, ahora, en otros temas. Muestra el poder de los ejercicios interactivos e invita a los profesores a considerar invertir el tradicional método en el salón de clases: Asignar a los estudiantes video-clases para ver en su hogar, y hacer "los deberes" en el salón con el profesor listo para ayudarles.
La educación prohibida
Sinopsis
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil. Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.
Charles Leadbeater: la innovación educativa en los barrios pobres
Charles Leadbeater fue a buscar nuevas formas radicales de educación... y las encontró en las favelas de Río y en los barrios pobres de Kibera, donde algunos de los niños más pobres del mundo están encontrando nuevas formas de transformación de aprendizaje. Y este tipo de escuela, informal, perturbador, dice él, es lo que deben llegar a ser todas las escuelas.
Sir Ken Robinson: ¡A iniciar la revolución del aprendizaje!
De manera conmovedora y divertida, continuando con su legendaria charla en TED de 2006, Sir Ken Robinson plantea un cambio radical, para pasar de escuelas estandarizadas al aprendizaje personalizado – creando las condiciones para que pueda florecer el talento natural de los niños.
Ken Robinson dice que las escuelas matan la creatividad
Sir Ken Robinson plantea de manera entretenida y conmovedora la necesidad de crear un sistema educativo que nutra (en vez de socavar) la creatividad.
¿Cómo construir tu confianza creativa? (David Kelley)
¿Tu escuela o trabajo se divide en personas “creativas” y personas prácticas? Seguro, pero David Kelley sugiere que la creatividad no es dominio exclusivo de unos pocos elegidos. Mediante historias de su legendaria carrera de diseño y de su propia vida, ofrece maneras de construir la confianza para crear (de la sesión Design Studio de TED2012, con la curación de los invitados Chee Pearman y David Rockwell).
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